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自育自学“四个主人” 课题实验计划
作者:阳光中学管理员 日期:2016/1/15 17:43:02 访问人数:385 新闻来源:

 

为了进一步营造学校德育大氛围,进一步加强学生的养成教育,进一步落实与深入“四个主人”班级自育管理的研究与实践,也为了引导学生自信、自尊、自强、自律,促使他们在德智体等方面全面健康地发展。现制定本学期自育自学“四个主人”课题实验工作计划:

一、实验老师:

1、自学《何炳章文选》和《从教育原点出发》,重点是“四个主人”章节。

2、“四个主人”实验学期工作计划。

3学生调查问卷、家长调查问卷分析、汇总电子稿。

4、和部分学生谈心或指导学生工作照片(两张)。

5实验老师生活照一张(电子稿)

6、撰写“四个主人”课题实验论文(电子稿)。

7、“四个主人”课题实验学期工作总结。

二、实验班主任:

1“书香伴我行,共筑中国梦”征文(每班5篇,电子稿)。

2、本学期组织一次主题教育班会和出一次主题黑板报等,主题班会后交班会内容电子稿和照片等。

3、校运动会,每班3篇“做集体的主人”心得,3张“做集体的主人”的学生照片(电子稿)。

4通过家长会、家长学校活动等形式向家长宣传“四个主人”课题内容。(活动内容、照片等电子稿)。

5、推荐“时间之星”、“学习之星”、“集体之星”和“自育之星”各一人。并写出100词左右的推荐词和学生的一张生活照(电子稿),10月份“美丽阳光”展板。

6、班级的班徽、班训和班规等(电子稿)。

7、期中考试前,组织一次“四个主人”学生演讲活动—— “做学习的主人”。

8、期中考试后,实验班级学生凡语、家长寄语等展板材料布置、收集、整理。

9、组织开展“书香阳光·悦读人生”系列活动:

1)“书香阳光·悦读人生”致家长一封信,征集家长最喜欢的读书名言及家长推荐的一本书。

2)“书香阳光·悦读人生”写给学生的一封信,征集学生最喜欢的读书名言及学生推荐的一本书。

3)“悦读·阅读”黑板报评比;

4)“悦读·阅读”学生演讲比赛;

5)“悦读·阅读”学生书签展;

6)“悦读·阅读”主题班会;

7)“悦读·阅读”中学生读书竞赛;

8)“悦读·阅读”家长读书心得;

9)“悦读·阅读”学生读书心得;

10)中学生阅读情况调查问卷;

11)“书香少年”推荐等。

二、实验学生:

1、学期初,引导学生立志,确立近期目标(期中)和长远目标(期末)。

2、自我计划。自己给自己订计划、提要求,一日功课一日完,抓住“现在”不拖到“明天”,真正做到“日事、日毕、日清、日高”。

3、学生填写自育自学“学生手册”,并确立学习目标。

4、自我执行。制定实施目标的具体措施,自己对自己提出行动要求。

5、自我检查。一周反思自己的品德和学习状况,找出现状与目标的差距,调整计划,对自己提出新的要求。

6、自我评价。正确评价自己,听取老师,同学、家长的意见,对自己的表现作出判断。

7、自我小结。天天反思,通过交流,与同学、老师、家长共享成功及改正不足之处。

三、实验方法:

1、问卷法:设计一些问题,通过问卷方式,为实验提供数据和有价资料。

2、展示类:通过体育、文艺、实践等各类活动,为学生展示自己成绩、特长和优势提供场所和机会,增强学生自信。

3、综合控制类:召开家长、学生等研讨会,调整方案等。

4、活动感受法:活动是学生自育实施的主要载体,根据学校的安排或班级组织丰富多彩的教育活动,加强学生对活动的反思,每次活动后,要求学生写活动感受,以使学生自育达到实效。

5、进一步完善学生自育的理论,验证自育是家庭教育、学校教育和社会教育取得实效的基础的观点。

6、进行自育的理论和实践等方面作一些有益的探索。

四、实验研究的成果:

1、学生问卷、家长问卷数据汇总、分析。

2、进行“时间的主人”、“惜时标兵”、“集体的主人”、“学习的主人”等学期评选。

3、学生和家长填写《自育自学“四个主人”学生手册》。

4、整理收集实验资料。

5、实验老师撰写实验论文等。

6、“书香少年”等展板制作。

7中学生阅读情况调查问卷汇总、分析。

                                                     

自育自学“四个主人” 课题实验计划
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